Aide en ligne avec WhatsApp*, un professeur est à vos côtés à tout moment! Essayez!
Un cours particulier à la demande!
Envoyez un message WhatsApp au 07 67 45 85 81 en précisant votre nom d'utilisateur.*période d'essai ou abonnés premium(aide illimitée, accès aux PDF et suppression de la pub)
Dans chaque cas, déterminer si la fonction est paire ou impaire.
Sans calcul, compléter si cela est possible la représentation graphique de $f$ donnée partiellement.
Attention les fonctions ci-dessus sont désactivées en mode "visiteur", créez un compte MATHS-LYCEE.FR (gratuit)
Sans calcul, compléter si cela est possible la représentation graphique de $f$ donnée partiellement.
- $f$ est définie sur $[-5;5]$ par $f(x)=x^2-3$.
Fonction paire
Une fonction $f$ définie sur $\mathbb{R}$ est paire si pour tout réel $x$ de $D$ on a:
$\begin{cases} -x\in D\\ f(-x)=f(x) \end{cases}$
La représentation graphique de $f$ est alors symétrique par rapport à l'axe des ordonnées.
Remarque: pour tout réel $x\in D$ on a $-x\in D$ signifie que l'ensemble de définition est symétrique par rapport au zéro.
Par exemple si $D=[-3;5]$ la fonction $f$ ne peut pas être paire.Il faut que l'ensemble de définition soit symétrique par rapport au zéro
Exprimer $f(-x)$ en fonction de $f(x)$ si cela est possiblePour tout réel $x\in D$ on a $-x\in D$ ($[-5;5]$ est symétrique par rapport au zéro)
$f(-x)=(-x)^2-3=x^2-3=f(x)$
La courbe est donc symétrique par rapport à l'axe des ordonnées.
- $f$ est définie sur $[-3;2]$ par $f(x)=x^3-5$.
$-2,5\in D$ mais il faut que $2,5$ appartienne aussi à $D$ pour qu'il puisse y avoir symétrie$-2,5\in D$ et $2,5\notin D$ donc pour tout réel $x\in D$, son opposé n'appartient pas obligatoirement à $D$ (l'ensemble de définition n'est pas symétrique par rapport au zéro)
On ne peut donc compléter le graphique sans faire de tableau de valeurs. - $f$ est définie sur $[-3;0[\cup ]0;3]$ par $f(x)=\dfrac{-2}{x}$.
Fonction impaire
Une fonction $f$ définie sur $\mathbb{R}$ est impaire si pour tout réel $x$ de $D$ on a:
$\begin{cases} -x\in D\\ f(-x)=-f(x) \end{cases}$
La représentation graphique de $f$ est alors symétrique par rapport à l'origine du repère.
Remarque: pour tout réel $x\in D$ on a $-x\in D$ signifie que l'ensemble de définition est symétrique par rapport au zéro.
Par exemple si $D=[-3;5]$ la fonction $f$ ne peut pas être impaire.Vérifier que $D_f$ est symétrique par rapport au zéro
Calculer $f(-x)$Pour tout réel $x\in D$ on a $-x\in D$ (l'ensemble de définition est symétrique par rapport au zéro)
Pour tout réel $x\in D$ on a:
$f(-x)=\dfrac{-2}{-x}=-\dfrac{-2}{x}=-f(x)$
La courbe est donc symétrique par rapport à l'origine du repère.
- $f$ est définie sur $[-6;6]$ par $f(x)=2x^2-4x+5$.
Vérifier que $D_f$ est symétrique par rapport au zéro
Calculer $f(-x)$Pour tout réel $x\in D$ on a $-x\in D$ (l'ensemble de définition est symétrique par rapport au zéro)
Pour tout réel $x\in D$ on a:
$f(-x)=2\times (-x)^2-4\times (-x)+5=2x^2+4x+5$
donc $f(-x)\neq f(x)$
$-f(x)=-2x^2+4x-5\neq f(-x)$
On ne peut donc compléter le graphique sans faire de tableau de valeurs.
Attention les fonctions ci-dessus sont désactivées en mode "visiteur", créez un compte MATHS-LYCEE.FR (gratuit)
exercices semblables
Si vous souhaitez vous entraîner un peu plus, nous vous conseillons ces exercices.